INFANTIL 5 AÑOS

Con el siguiente vídeo vamos a conocer nuestro cuerpo de una forma divertida. AHORA... ¡A BAILAR UN POQUITO! Y TERMINAMOS RELAJÁNDONOS. Deseamos que paséis un buen fin de semana.

AROUND THE TOWN Buenas Familias El vocabulario que vamos a trabajar va a ser el siguiente: Loud, loudly Quiet, quietly  Bike Bus  Dog Fish  Baby Girl Police officer Teacher  Eight Para ello podemos ver los siguientes vídeos: Teniendo delante la ficha 6.2. podemos hacer las siguientes actividades: Iremos describiendo los dibujos que nos encontramos en la ficha:   It’s a baby. He’s crying. It’s a girl. She’s sleeping.  Los niños cierran los ojos y se imaginan que pueden oír el dibujo. Pregunta: Can you hear the baby? Yes. Can you hear the girl? No. The baby is loud and the girl is quiet. Repite el proceso con las otras parejas de dibujos.   Contad juntos el número de dibujos y señala el número ocho. Traza con el dedo la línea de puntos del ocho. Escribe un número en su espalda con el dedo. Algunas veces dibuja un ocho y otras dib

Buenos días a tod@s. Esta tarea la deberán hacer tod@s l@s alumn@s que estén matriculados en  ATENCIÓN EDUCATIVA , los que den Religión, hacen su tarea de Religión.  Además, no olvidemos mandar la foto de cada tarea semanal a vuestro tutor/a. Un saludo. ATENCIÓN EDUCATIVA: Durante esta semana vamos a trabajar "  la autoestima". Antes de nada nos gustaría que le preguntaseis a vuestros hijos/as si saben que es la autoestima y que la intenten definir con sus palabras y algún ejemplo. 1) La primera actividad que os proponemos es el visionado del siguiente vídeo: La oveja pelada  . Cuento sobre la superación y autoestima * Realizar a vuestr@ hij@ las siguientes preguntas sobre el cuento:  ¿Cómo se sintió la oveja cuando le quitaron la lana?  ¿Cómo se sintió cuando se rieron de él los demás animales?  ¿Qué le dijo su amigo cuando lo vio triste?  ¿Cómo le ayudaron?  ¿Qué te hace sentir tris

Queridas familias: Esta semana vamos a comenzar a trabajar con los libros de: Aris 4 “Inventos a toda marcha” y Letrilandia 2. La programación de actividades es para todo el alumnado de 5 años. Si algunas de las fichas programadas el alumnado las tiene realizadas, podéis optar por hacer algo parecido en un folio o una libreta. Por favor, enviar sólo la tarea que os decimos. Gracias.              Un abrazo.                                                                                    Las tutoras de 5 años. ACTIVIDAD SEMANAL: Escribir todos los días la fecha   y   su nombre y apellidos en minúscula, teniendo en cuenta que la primera letra, tanto de su nombre como de sus apellidos,   será en mayúscula. Escribirla en la ficha que nos tengan que enviar. ·         LUNES, 27 ABRIL 1.-Lectura. 2.-Hacer la ficha nº 28 de "LA AVENTURA DE LOS NÚMEROS". (ENVIAR ESTA TAREA) 3.- Comenzamos el LIBRO DE ARIS. UNIDAD 4: “Inventos a toda march

Buenos días: La tarea de esta semana consta de dos partes: 1.- Audición de la canción : " Mis dos mamás". 2.- Realización de la ficha adjunta. Hay que perfilar con rotulador fino  las palabras que forman la poesía, y con grueso u otros materiales disponibles, el nombre de MARÍA.  Ficha opcional: Por si algún niño/a quiere hacerla. Saludos. Feliz semana.

Hoy se celebra el DÍA DEL LIBRO y qué mejor forma de celebrarlo que escuchando estos cuentos en familia. LA OVEJITA QUE VINO A CENAR ¿A QUÉ SABE LA LUNA?

Buenas Familias, espero que os encontréis bien  vosotros y vuestros familiares. Esta Semana seguimos repasando el vocabulario que ya trabajamos la semana anterior. AROUND THE TOWN El vocabulario a repasar va a ser el siguiente:    FIRE FIGHTHER DOCTOR POLICE OFFICER CAR BUS TRAIN PLANE SCHOOL SHOP HOSPITAL Los niños r epetirán el vocabulario  de esta unidad,  pueden coger en sus juguetes  medios de transporte y oficios alusivos a esta unidad y jugar con ellos diciendo los nombres en ingles. Podemos usar expresiones como las siguientes:    Get  in your car, close the door,  put your seat belt on,  put on your brake,  stop,  Go straight on,  go round the corner,  There’s the… You’re at the… FIRE!, HELP!, OUCH!, STOP!, CALL THE... Uno de los objetivos  va a ser:     Identificar las ocupaciones , los medios de transporte y edificios públicos. Además del repaso del vocabulario, podemos ver estos vídeos