INFANTIL 5 AÑOS

Chic@s llega el fin de semana. Vamos a comenzarlo con ritmo. ASÍ QUE...¡¡¡A BAILAR!!! Y después del baile....llega el momento de relajarse haciendo un poco de yoga. ¡¡¡Qué disfrutéis del fin de semana!!!

Buenas Familias: Esta semana vamos seguir con esta  una unidad:  LA UNIDAD 6: FOOD. FOOD Veremos el siguiente  vocabulario: ON  UNDER IN NEXT TO COLOURS:  red, blue, yellow, green, pink, purple, orange, black, brown, white ANIMALS:  frog, duck, bird, whale, fish, pig, hen, mouse, bear  NUMBERS :one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine  SHAPES:  square, triangle, circle, rectangle Para repasar este vocabulario podemos ver  estos vídeos: Worksheet 7.2: mice, cheese, one–nine, in, next to  Mostrar la ficha 7.2   Señala y di: Look, cheese and mice! How many mice are there? How many mice are in the cheese and how many mice are next to the cheese? Escribe los números para completar la suma.  La  actividad  que me  VAIS A MANDAR  esta semana va a ser la siguiente. Nos iremos a la  unidad 7,  la página 7.2. Os dejo la imagen de la página aquí debajo. TABLE TIME  : 

¡ Buenos días familias!: Esta semana os invitamos a celebrar todos juntos esta nueva fiesta: " Pentecostés " ; en la que Jesús nos envía PAZ y ALEGRÍA. Esperamos que sigáis fenomenal, disfrutando de la familia y de todo lo demás Besitos. Seños Mª José y Sofía. Os proponemos como manualidad este sencillo y bonito  molinillo de Pentecostés.😉

Estimadas familias: Comenzamos una nueva semana, ¡mucho ánimo! Vamos a continuar con los medios de comunicación, las sumas, las restas, y a través de un cuento y una canción ¡vamos a conocer a la señorita del silencio! Chic@s deseamos que las actividades os resulten divertidas y entretenidas. POR FAVOR, OS RECORDAMOS QUE SÓLO NOS ENVIÉIS LA TAREA QUE OS INDICAMOS. GRACIAS POR VUESTRO ESFUERZO Y COLABORACIÓN. Un saludo. Las tutoras de 5 años. ACTIVIDAD SEMANAL: Escribir todos los días la fecha y su nombre y apellidos en minúscula, teniendo en cuenta que la primera letra, tanto de su nombre como de sus apellidos, será en mayúscula. Escribirla en la ficha que nos tengan que enviar. LECTURA : Todos los días deben leer un poquito, despacio, sin prisas, disfrutando del momento, cada un@ a su ritmo. El mejor momento para leer es cuando el niñ@ se sienta más motivad@ e interesad@ y esté tranquil@. ESCRITURA: Esta semana vamos a recordar có

¡¡¡Hola familias!!! Hoy vamos a tratar el tema de  la amabilidad y la mediación .  Empezamos con estas bellas palabras que nos sirven a tod@s en nuestro día a día. AMABLE 1. Con este audio - cuento experimentaremos cómo se siente nuestro amigo el conejo cuando se comporta de forma agradable y es amable:  - Escucharemos el cuento un par de veces.  - Lo escenificaremos con gestos.  - Contestaremos algunas preguntas sobre el mismo.               PREGUNTAS DE REFLEXIÓN: ¿Sabéis que significa ser amable?  ¿Qué hacía conejito para ser amable? ¿Y tú? ¿Quién conoce a una persona amable?  ¿Creéis que el ser amable es bueno?  ¿Qué les pasa a las personas que no son amables?  Representamos con gestos y palabras situaciones en las que somos amables.  ( CONTESTA A ESTAS PREGUNTAS DE FORMA ORAL) MEDIACIÓN - COLABORACIÓN EL PUENTE En el corto, dos grandes animales deciden cruzar un p

Bueno chic@s, vamos a mover un poquito el cuerpo.... ¡¡¡A BAILAR!!! Y después de tanto movimiento.... ¡¡¡LLEGÓ EL MOMENTO DE VOLVER A LA CALMA Y RELAJARSE!!!

Buenas Familias: Esta semana vamos empezar una unidad nueva:  LA UNIDAD 6: FOOD. FOOD El vocabulario de esta unidad va a ser el siguiente: BANANA APPLE  PEAR ORANGE BISCUIT YOGHURT SANDWITCH HAM PIZZA CHEESE Podemos coger esta comida de la cocina e ir nombrándola. E ir viendo estos vídeos: Mostrar la ficha 7.1 (del libro) :  Explica que Tommy tiene hambre y pregunta al niño: What does Tommy want to eat?  Se puede ir nombrando el vocabulario trabajado. En cada ocasión haz que Tommy sacuda la cabeza en señal negativa.   Di: I know what Tommy wants! Enseña tu fiambrera con los ingredientes para hacer un sándwich y pide a el niño que te ayude, nombrando los ingredientes.  Di: Shall we put some cheese in it? And ham? What about some tomato? Pregunta al niño de qué son sus sándwiches preferidos.  Esconde uno de los ingredientes de la fiambrera p. ej. detrás de tu espalda, y di: What’s in Tommy’s box? El

Estimadas familias: Comenzamos una nueva semana, ¡mucho ánimo! Vamos a continuar con los medios de comunicación, las sumas, las restas, los trazos de las letras y ¡vamos a aprender a medir con regla! Chic@s deseamos que las actividades os resulten divertidas y entretenidas. POR FAVOR, OS RECORDAMOS QUE SÓLO NOS ENVIÉIS LA TAREA QUE OS INDICAMOS. GRACIAS POR VUESTRO ESFUERZO Y COLABORACIÓN. Un saludo. Las tutoras de 5 años. ACTIVIDAD SEMANAL: Escribir todos los días la fecha y su nombre y apellidos en minúscula, teniendo en cuenta que la primera letra, tanto de su nombre como de sus apellidos, será en mayúscula. Escribirla en la ficha que nos tengan que enviar. LECTURA : Todos los días deben leer un poquito, despacio, sin prisas, disfrutando del momento, cada un@ a su ritmo. El mejor momento para leer es cuando el niñ@ se sienta más motivad@ e interesad@ y esté tranquil@. LUNES, 18 MAYO 1.- LIBRO DE ARIS. UNIDAD 4: “Inventos a toda ma